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户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力

2020-11 25

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图1)

  为了丰富学生的科学知识,掌握科学方法,培养学生的综合实践能力和创新能力,充分将课堂理论知识与实践相结合,我校在每个学期组织学生开展课外活动课。2020 年 11 月 19 日,全校师生分为文史、艺术、音乐戏剧和理科四个小组,分别前往故宫博物院、798 艺术中心、国家大剧院和中国科学技术馆。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图2)

  清晨8点,伴着晨曦,理科组的同学们踏上了期待已久的科技馆课程之旅。科技馆建筑极具特色,大体量的单体正方形,利用若干积木般的块体相互咬合,呈现出一个巨大的「鲁班锁」,又像一个「魔方」,蕴含着「解锁」、「探秘」的寓意,这与我们的课程目标不谋而合。

  在各小组带队老师的引领下,同学们欢欣踊跃,在路途大巴车上,纷纷为各自小组命名,经过一番热烈地讨论,「木头人」、「混元形意太极门」、「树立精神」、「Max」和「Power Puff Girls」等各具特色与创意的名字出炉。

  各学科的老师们也早已做好准备,为同学们讲授关于物理、数学、生物和化学等跨学科的知识,各小组同学在老师的指导下团结协作,互动实践,在规定的时间内完成任务要求。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图3)

  到达中国科学技术馆后,第一站进入「华夏之光」。

  在漫长的历史发展长河中,我们的祖先仰观天文、俯察地理,认识自然、利用自然,在自然科学和工程技术领域创造了辉煌的成就,贡献了举世闻名的伟大发明。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图4)

  在Richard老师的带领下,同学们参观展览,了解中国古代利用水力工作的原理和应用,并亲自动手组装水轮发电机,对中华民族的非凡创造力有了更深刻的认识,也加深了他们对中国传统文化的认同和理解。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图5)

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图6)

  “大哥哥,这个是怎么工作的呀?”一位小女孩看着组装好的发电机,好奇地问道。为了让小朋友清楚了解发电机工作的原理,力迈学子进行了详细的讲述。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图7)

  在互动中探索实践,在实践中收获真知,最终进行理论输出,这也正好与我们此次的科技馆的目标相吻合——鼓励同学们探索实践,在互动中加深对知识的理解和感悟,激发兴趣与好奇心,在潜移默化中提高学术能力。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图8)

  接下来,在二层探索与发现展厅,在Yoann卫老师的带领下,同学们展开了以数学学科为主的基础科学探索。

  数学是最基础的学科,为其它门类的科学提供了丰富的语言和精确的工具,是开启科学大门的金匙。在老师们的协助下,同学们了解科学家的生平及成就,挑战完成数独题目,并学习双曲线、抛物线、椭圆等圆锥曲线方程,同时在白板上完成自制椭圆绘图。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图9)

  “老师,这道数独真的是太难了!太难了!”

  “老师,这道难题我终于解出来啦!我保证全部正确!”

  “老师,还有没有更难的题目?我想挑战一下自我!”

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图10)

  通过生动有趣的知识学习,同学们体会到数学并非枯燥难懂、高不可攀,它就在我们的身边。不但帮我们解决着生活中的实际问题,还能帮助我们以严谨的、逻辑化的方法论去分析解决问题,是人类思维的重要工具。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图11)

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图12)

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图13)

  千变万化的物质由什么组成?物质有共同的本源吗?中国的五行说和古希腊四元素说体现了古人对物质组成的思考。门捷列夫发现元素周期律,揭示了物质世界的内在联系。人造元素和人工合成物质成为现代物质文明的重要标志。物质世界美妙神奇,而人类的探索仍在继续……

  挑战完数学后,同学们稍作休息。下午,在Hassi老师的带领下,依次开启生物和化学的挑战与探索。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图14)

  在科学技术馆二楼,同学们观察和组装DNA模型,研究显性和隐性基因类型,回答问题。

  在科学技术馆三楼,学生们参观门捷列夫站、钢铁制造站等元素站,并回答问题。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图15)

  兴趣是最好的老师,探秘中国科学技术馆的过程中,平时课堂上晦涩难懂的概念,以课外活动课的形式呈现,激发了同学们的学习热情和主动性,难题也就迎刃而解了。在参与和体验中,也体会到探索与发现的乐趣,感受到科技的美妙与神奇。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图16)

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图17)

  每个学科课题完成后,同学们需要合作完成本组的 poster,过程中老师随时记录下了各组完成情况得分,在物理、数学、生物和化学四项课题均完成后,同学们以小组形式结合poster 展示今天的学习成果和收获。结合同学们过程中的完成表现及最后演讲环节的展示,老师们投票选出前三组并给予奖励。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图18)

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图19)

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图20)

  经过激烈的角逐,最终,「混元形意太极门」、「Power Puff Girls」、「Max」分别荣获前三名。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图21)

  △季军「Max」小组

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图22)

  △亚军「Power Puff Girls」小组

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图23)

  △冠军「混元形意太极门」小组

  同学们为完成课题而专注认真,为收获知识而满心欢喜,为赢得胜利而欢呼雀跃。在课外活动课的课题研究和完成过程中,同学间、师生间主动交流,激荡碰撞出思维的火花。

  在完成课题的间隙,同学们还体验了科技馆中的空中自行车、飞行模拟器等设施,观看科学表演,充分感受了科学的挑战与魅力。

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图24)

  中国科学技术馆之行圆满结束,当看到poster上图文并茂的呈现,回想同学们中英文结合的演讲,为他们感到骄傲与自豪的同时,也非常期待下一次课外活动课上同学们的精彩表现!

户外课堂|走进科学技术馆,感受科技的魅力(图25)